Рубрики
Начало » Интересно » Светоглед » Глобус » Къде в световната класация по математика и природни науки са нашите 4-класници?

Къде в световната класация по математика и природни науки са нашите 4-класници?

 

math-4-class

 

Българските четвъртокласници се представят добре на Международното изследване на уменията по математика и природни науки TIMSS (Trends in International Mathematics and Science study), съобщи Министерството на образованието.

 

Драстично пред останалите държави продължават да доминират Сингапур, Хонконг, Кореа, Република Китай (Тайван), Япония, пишат световните медии. Русия също е с високи резултати, особено в природните науки.

 

Средният резултат по математика на българските четвъртокласници е 524 точки, а по природни науки е 536 точки. И по двете предметни области тези резултати са над средния резултат за участващите 49 държави в изследването, който е 500 точки.

 

Страни със сходни резултати на българските ученици по математика са Холандия, Унгария, Чехия, Кипър, Германия, Словения, Швеция, като последните четири са с по-ниски резултати.

 

По отношение на природните науки – билогия, физика и физическа география резултатите на българчетата са сходни с тези на децата от САЩ, Словения, Унгария, Швеция, Норвегия, Англия, Чехия, Хърватия, Ирландия, Германия, Литва, Дания, Канада, като тези на последните седем са по-ниски.

 

Световна класация по математика 

(България има участие само при 4-класниците, 9-10-годишните)

 

Country Score (Age 9-10) Score (Age 13-14)
Singapore 618 621
Hong Kong SAR 615 594
Korea 608 606
Chinese Taipei 597 599
Japan 593 586
Nothern Ireland 570 -
Russian Federation 564 538
Norway 549 512
Ireland 547 523
England 546 518
Belgium-Flemish 546 -
Kazakhstan 544 528
Portugal 541 -
United States 539 518
Denmark 539 -
Lithuania 535 511
Finland 535 -
Poland 535 -
Netherlands 530 -
Hungary 529 514
Czech Republic 528 -
Bulgaria 524 -
Cyprus 523 -
Germany 522 -
Slovenia 520 516
Sweden 519 501
Serbia 518 -
Australia 517 505
Canada 511 527
Italy 507 494
Spain 505 -
Croatia 502 -
Slovak Republic 498 -
New Zealand 491 493
France 488 -
Turkey 483 458
Georgia 463 453
Chile 459 427
United Arab Emirates 452 465
Bahrain 451 454
Qatar 439 437
Iran 431 436
Oman 425 403
Indonesia 397 -
Jordan 388 386
Saudia Arabia 383 368
Morocco 377 384
South Africa 376 372
Kuwait 353 392
Israel - 511
Malta - 494
Malaysia - 465
Lebanon - 442
Thailand - 431
Egypt - 392
Botswana - 391

Световна класация по природни науки

(България има участие само при 4-класниците, 9-10-годишните)

 

Country Score (Age 9-10) Score (Age 13-14)
Singapore 590 597
Korea 589 556
Japan 569 571
Russian Federation 567 544
Hong Kong SAR 557 546
Chinese Taipei 555 569
Finland 554 -
Kazakhstan 550 533
Poland 547 -
United States 546 530
Slovenia 543 551
Hungary 542 527
Sweden 540 522
Norway 538 509
England 536 537
Bulgaria 536 -
Czech Republic 534 -
Croatia 533 -
Ireland 529 530
Germany 528 -
Lithuania 528 519
Denmark 527 -
Canada 525 526
Serbia 525 -
Australia 524 512
Slovak Republic 520 -
Northern Ireland 520 -
Spain 518 -
Netherlands 517 -
Italy 516 499
Belgium Flemish 512 -
Portugal 508 -
New Zealand 506 513
France 487 -
Turkey 483 493
Cyprus 481 -
Chile 478 454
Bahrain 459 466
Georgia 451 443
United Arab Emirates 451 477
Qatar 436 457
Oman 431 455
Iran 421 456
Indonesia 397 -
Saudi Arabia 390 396
Morocco 352 393
Kuwait 337 411
Israel - 507
Malta - 481
Malaysia - 471
Thailand - 456
Jordan - 426
Lebanon - 398
Botswana - 392
Egypt - 371
South Africa - 358

По-голям дял български ученици постигат високите нива на знания, отколкото е средно за изследваните държави, отбелязват от МОН. Средно за TIMSS 6 на сто от учениците постигат най-напредналото равнище на задачите по математика, докато за България този дял е 10%. По природни науки страната ни се нарежда на седмо място по дял деца, решили най-сложните задачи.

 

Изводите:

1. Основният извод е, че постиженията на учениците силно зависят от подкрепата и ресурсите, които са осигурени на децата в дома им, както и от желанието и амбициите на родителите техните деца да се справят добре в училище, твърдят от МОН.

 

Колкото по-високо образовани са родителите, колкото повече време отделят за образователни дейности на децата си и колкото повече децата са включени в такива дейности преди да започнат училище, толкова по-високи са постиженията им.

Учениците, в чиито домове има книги, включително детски, а родителите отделят време да се занимават с децата си, имат по-добри резултати.

 

2. Друг извод е, че предучилищното образование и възпитание също е определящо за постиженията. Колкото по-дълго време детето е посещавало детска градина или предучилищна група, толкова по-високи са постиженията му.

 

3. Третият извод е, че майчиният език има значение. Децата, за които българският не е майчин, имат средно по-слаби резултати по математика и природни науки от децата, за които е майчин.

 

Страната ни за първи път се включи в изследването при четвъртокласниците. То се проведе през април 2015 г. като в него участваха 4228 ученици от IV клас от 149 училища. Всеки ученик решава по 20 задачи и по математика, и по природни науки, а родителите, учителите и директорите попълват статистически въпросници.

 

източници: МОН, TIMSS, Telegraph

За Данибон

"Данибон" е сайт за знания, свързани с образованието, бизнеса, мениджмънта, комуникациите, възпитанието и хубавия живот. Създаден е през 2010 година от Йорданка Бонева-Благоева. Мотото на сайта е: "Ценно е да знаеш".